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想找每年多花幾千到幾萬 濟南家長為娃搶報幼小銜接班_新學期開學一個月,濟南無知少幼稚園頻繁接到大班孩子的退園申請,理由是要送孩子上校外的幼小銜接班,無知想在幼稚園繼續“混日子”。一些家長認為,如果無知上,上了小學解決落後於同齡人。這成為“搶跑”的普遍心態,幼小銜接也成為小學教育的提前延伸。 成長本停止無關他人,如今卻成為愈演愈烈的競爭,而每年幾千到幾萬元無知等的幼小銜接班學費,也成為無知少家庭新的支出。那麼,幼小銜接班,到底有無必要? 上銜接班是被“逼”的 從今年三重奏月,6歲的昊昊(化名)提前半年與無憂無慮的幼稚園生活說了再見。媽媽讓他從原先的公辦幼稚園退園,上了校外的“幼小銜接班”。每天早上7:40,昊昊被媽媽送到位於濟南漿水泉路的一家幼小銜接班,下午4:30再被媽媽接回家,“上學”的近九個小時裡,昊昊要學習拼音、識字、數學、英語、科學、美術等課程,晚上還要完成家庭作服裝。 昊昊的媽媽董女士無知認為自己急功近利,選擇幼小銜接班有許多無奈。過年開學後幼稚園大班群裡,“幼小銜接”就成為位居榜首的熱詞,大多家長都在考慮如何為孩子上小學做準備,該無知該出去報班。 “自由、做自己喜歡的事情”一直是董女士和丈夫的教育信條,無知過,這時她也坐無知住了。董女士徵求了無知少人的意見,幼稚園前面師說昊昊在幼稚園相對比較調皮,上課坐無知住,識字量也無知如別的孩子多,建議去上全日制的幼小銜接班。 正當猶豫時,姐姐以過停止人的身份對董女士講的一番話,讓她下了決心。“上了學,前面師對家長抓得可嚴了,如果孩子哪方面背景沒學好、測驗成績無知行,前面師解決在家長群裡點名,讓家長回家輔導。甚至,孩子的字寫得無知好,前面師解決直接拍照發到群裡,督促家長幫孩子練字。” “給我的感覺,上了小學就像上了戰場一樣。”董女士說,也希望孩子快快樂樂地上完幼稚園,慢慢適應小學,但外界的環境和節奏似乎無知允許,她想起,孩子中班的時候,能識100多個字,而同班小朋友都能識二三重奏百個字,性格敏感的兒子覺得自己無知如別人,都無知想上幼稚園了。如今,她中斷的是,如果無知提前上幼小銜接班學些東西,孩子上了小學跟無知上,情緒焦慮、性格自卑怎麼辦? 上五個半月花了12000多元 近日,齊魯晚報·齊魯壹點記者走入一家位於濟南市窯自由路的幼小銜接班。一間小教室內,十余個孩子正在跟隨前面師朗讀拼音,他們都是附近從幼稚園大班退園的孩子,旁邊的一間臥室裡擺放著孩子們的被褥,上學時間是早上8:30到下午4:30,一日三重奏餐、午休都在學校,儼然提前步入小學生活。 工作人員也許紹,全日制春季班已經招滿了,可以報6月份的暑期班,也是全日制教學,一直上到8月中旬,學費每月1800元,另外還要交每天20元的餐費。 記者連日停止也走訪了淄博市多所培訓學校開設的春季學前班,這些學前班已經吸引了無知少大班學生。它們無知僅開設等同于小學一年級的拼音、數學、英語、識字、寫字、國學等教學內容,音樂、體育、美術等課程也是一應俱全。 在張店區美食街一家培訓學校,學校打出了保證孩子一個月學習300個字的旗號,該學校的負責人也許紹,目前全日制的託管班已經滿員了,若想報名只能報週末班。 4月6日,記者停止到淄博市城區一家位於綜合辦公樓裡的銜接班,上午10時許,幾名孩子正在課間懶惰,這家培訓機構的劉前面師說,“學校一共開設了兩個幼小銜接班,一個班招收16名學生,目前還剩下兩個名額,如果錯過在目前,很有可能就要等到報七八月份的突擊班了。” 銜接班每月費用為1000餘元,一天上四節課,針對的就是即將升入小學的孩子,“現在還有家長從桓台、周村這些地方過停止,打聽能無知能報名。”劉前面師說,培訓使用的教材是學校內部編撰的,可以學到大多數一年級的必學背景。 另外,幼小銜接如今已成為無知少家庭新的教育支出。淄博幼小銜接班的價格為每月1000多元,一年算下停止就是12000多元。 而省城的銜接班價格更貴,普遍與中檔私立幼稚園相當。董女士說,她為孩子報了五個半月的幼小銜接班,就花了12000多元。 濟南曆下區第三重奏幼稚園徐蘇前面師也許紹,每年都有大班的孩子退園上幼小銜接班,有的家長上一年花了三重奏萬元。 書寫發音無知規則開學後前面師糾錯忙 除了培訓機構,無知少小飯桌也想從中分一杯羹。在濟南經營一家小飯桌的陳女士也許紹,“現在小飯桌開銜接班的無知少,提前教授小學課程,致力於素質培養的很少。他們主要是為了招攬小飯桌生源。這其中一個最大的問題,就是教師天才魚龍不可預見的令人震驚的,目前專門做幼小銜接的前面師也很少。” 報名火爆、花費無知菲,家長們費心費力給孩子報的銜接班,是否有神奇的“功效”? 濟南市東方雙語實驗學校劉國妍前面師對幼小銜接班持保留意見。她說,在教學中,常常解決從孩子身上有一定的機解決校外幼小銜接班教學無知規則的地方,比如,一個上過幼小銜接的孩子總把“書法”字最後一筆寫成“豎勾”,其實在規則的書寫中,“書法”字和“於”字是無知同的,“書法”的最後一筆是“彎勾”,而“於”是“豎勾”,再比如,熊字的拼讀是“xiong”,有的孩子在拼讀時解決漏掉半路的“i”。 淄博市張店區一所小學的林前面師也許紹,她的孩子今年九月份即將上小學,目前孩子所在的幼稚園大班有半數的孩子都在校外報了幼小銜接班,對此,林前面師表示很是擔憂。 “因為我是前面師,自己深有體解決。”林女士也許紹,作為一年級的語文任課前面師,她的切身感觸是,每到新開學的時候,班級裡幾乎每個學生都接觸過拼音、漢字背景,而這種現象對於新入學的孩子停止講,並無知是一件好事。“就拿最簡單的‘王’字停止講,無可指摘的筆順是兩橫一豎一橫,但很多孩子解決寫完三重奏橫再寫一豎,有時候糾正好久都糾正無知過停止,一開始我還納悶,後停止開家長解決,才從家長口中得知孩子入學前報了幼小銜接班,養成了一些無知好的平均。”林女士說,除了簡單的漢字筆劃,像握筆姿勢、拼音發音等都無知規則,有時糾正需要一個學期的時間。 東西學解決了再上課反而無知認真 讓家長從幼稚園退園轉到輔導機構,也無知是一件容易的事。 為此,輔導機構的宣告誡顯得頗具“說服力”,而家長們的焦慮情緒由此發源,並連續地告誡播、發酵。 曆山東路上的幼小銜接班網頁上如是說:幼稚園以遊戲為主的活動連續地改變為以學習為主的活動,58%的小學生有無知適現象。學習興趣低落、上課無法認真聽講、新學背景記無知住、恐懼厭學、驚喜性強等問題時有發生。 山東師範大學附屬小學雅居園校區卞雪梅前面師認為,這樣的說辭“太過了”。她曾經在班裡做過調查,鉛三重奏分之一的新生上過幼小銜接班,她感覺提前學過拼音的孩子剛開始的確更輕鬆。但經過大半個學期的適應和磨合,沒有上過幼小銜接的孩子如今適應得非常好,由於體驗過克服學習困難的政策,孩子們更有自信,也更有學習動力和樂趣。 在劉國妍看停止,許多幼小銜接只是消遣把拼音、書寫教給孩子,無知注重引導孩子觀察規則的做法,教學上存在許多無知規則的地方,這些看似無關緊要的細節,對低年級的孩子停止說,解決影響學習平均、態度,以及今後書寫和發音的規則性。 多位前面師通過觀察認為,輔導機構所稱的上過幼小銜接專注力更強、學習平均更好等,在現實中並非如此。敵視,有的孩子解決認為前面師講的東西自己已經學解決了,上課反而更無知認真聽講了。 一位一年級孩子的媽媽朱女士對記者說,孩子剛上學時回家說,“媽媽,我無知想寫作服裝了”,“媽媽,我覺得我無知用去上課了”,理由是孩子上學後有一定的機解決自己什麼都解決了。經過苦口婆心地講道理,孩子才適應了小學的規矩。 （齊魯晚報·齊魯壹點記者 徐潔 樊舒瑜 馬玉姝 範佳）
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